«Шаг за шагом мы идём вперёд». История Натальи и её дочери Лизы

Иногда кажется, что на плечи одной мамы выпадает непосильная ноша: медицинские заключения, поиски специалистов, постоянные занятия и тревога за будущее ребёнка. Но в каждой такой истории есть то, что даёт силы идти дальше - любовь и вера.

Сегодня мы публикуем откровенный разговор с Натальей, мамой девочки с аутизмом. Её путь - это пример того, как настойчивость и системная работа меняют жизнь ребёнка.

— Наталья, как вы впервые узнали, что у вашей дочери есть особенности в развитии?
— Когда Лизе было около полутора лет, мы заметили, что её поведение резко изменилось. До этого она была спокойной, режимной, спала всю ночь. А потом начались истерики, бессонные ночи. Я ходила по врачам, но долго слышала одно и то же: «Не волнуйтесь, всё нормально, дети разные». А внутри я чувствовала: что-то не так. В 1 год и 9 месяцев нам впервые сказали: у Лизы признаки аутизма.

— Как вы восприняли диагноз?
— Сначала был шок. Но потом я поняла: если сидеть и ждать, ничего не изменится. Мы начали заниматься: логопед, дефектолог, психолог, канистерапия, АВА-терапия. И в тот момент, когда после занятий у Лизы появилось слово «собака», я поняла - всё не зря. Каждое усилие приносит результат.

— Вы многое делали своими силами?
— Очень многое. Мы получали бесплатные курсы всего пару раз в год, а всё остальное тянули сами. Я выучилась на АВА-специалиста, чтобы помогать дочке дома. Мы пробовали разные методики: иппотерапию, ЛФК, томатис, биомед занимались у логопеда, нейропсихолога. Это постоянный поиск и работа. Да, выматывает. Но если остановишься - всё начнёт откатываться назад. Фактически Наталья стала для дочери и мамой, и педагогом, и реабилитологом.

— Как Лиза сегодня?
— Ей 9 лет. Сейчас она учится в 4 классе: по факту мы приходим в школу три раза в неделю на три часа - это важно для социализации. Какие-то уроки Лиза проводит вместе с детьми, но многие проходят отдельно на надомном обучении. В школе, помимо занятий с учителем, у неё есть логопед и психолог. Параллельно мы продолжаем ездить на иппотерапию, к логопеду и на ЛФК. Она умеет читать по слогам, решает примеры в пределах десяти. Сама ходит на английский, музыку и физкультуру. Общается с детьми мало, но отвечает, если к ней обращаются. Она говорит фразами, иногда смешными: «Мама, идём на магазин покупать большая шоколадка». Но главное - она говорит, и это огромный прогресс.

— Какая она по характеру?
— Очень добрая, ласковая, творческая. Лиза любит рисовать, лепить, петь. Она знает сотни песен и идеально передаёт ритм. В ней столько света, что иногда я думаю: может быть, именно это и есть её главное предназначение - делиться радостью.

- Какие источники знаний и практики помогают родителям особенных детей?

📚 Курсы для родителей (АВА, сенсорная интеграция).
📚 Книги: Семенович, Джин Айрес, Улла Кислинг.
📚 Общение с другими мамами - обмен опытом, поддержка и вера, что ты не одна.

💬 «Сейчас много информации – главное не бояться ее осваивать. И помните, вы не одни!».

— Что для вас самое важное сейчас?
— Чтобы у Лизы были возможности для комплексной реабилитации. Чтобы рядом был центр, где специалисты помогали бы по всем направлениям. Мне важно, чтобы она могла адаптироваться к миру и чувствовать себя частью общества. А мы со своей стороны будем продолжать делать всё возможное. Шаг за шагом мы идём вперёд.

📌 История Натальи и Лизы - напоминание, что за каждым успехом ребёнка стоит огромный труд семьи. И поддержка, которую мы можем дать, превращается в очень конкретные изменения в жизни.